一、管理目标
学校教育科研工作由教科室管理，通过制定学校科研管理制度，使学校教育科研工作在课题申报、中期管理、具体实施、教研论文投稿与发表、考核奖励等方面更加规范。
二、课题管理制度
（一）组织领导及职责
1.教科室在校长室领导下负责学校教育科研工作的组织、管理、指导、监督、协调等，其主要任务是以课题管理为中心，抓好课题研究工作，逐步形成一支科研型的骨干教师队伍。
2.教科室结合学校工作计划，及时制定学校每学期的教育科研工作计划。
3.管理每年的课题研究工作，负责学校每年的课题申报、课题研究及课题结题工作，指导各课题组有计划地开展课题研究，使课题研究取得预期成果，学期或学年结束写出论文或经验总结(结题成果或阶段性研究成果)。
4.编辑学校教育科研与教学改革实验成果集。教科室对各课题组提供服务与指导，组织验收评奖，提供教科研信息。
（二）课题教师管理制度
1.课题分小组开展研究，各课题组开题时拟定一份课题研究方案，结题时有一份详实的实验报告。
2.课题小组每学期初写好课题计划，期末写好课题总结.
3.课题成员在课题实施过程中，每学期要上好一节汇报课，学期末需写好一篇专题论文。
4.课题组要及时收集各类资料装入教师个人成长记录袋,一学期归档一次(包括教师业务笔记、理论学习资料及学习后记、活动记录、研究课教案或课堂实录、研究课评价等文档、录象、照片资料等)，形成教师的成长足迹。
三、考核制度
（一）学校对教科室教育科研工作实行定期和随机考核。
（二）对于踊跃投身于教科研工作,勇于承担课题,在每一阶段有所成效,并将成果在校内推广者，为其创造外出学习，考察的机会。
（三）对于同一课题中的成绩显著者,如有关课题的论文获奖、公开发表相关论文或文章、阶段性或终结性的经验总结得到全校教师认可的，年终考核按相应级别加分。
（四）定期考核，因教育科研的研究促进了教育教学质量的提高，班里学生的成绩、素质均有明显提高的教师，要就其提高幅度给予加分奖励。
（五）参与课题研究的教师，凡在课题结题时无任何成果的成员，考核加分时一律不予以加分奖励。
（六）为使教育科研更好带动学校整体发展，考核奖励机制在每年教师代表大会上不断修改完善，会结合学校实际作适当调整，使考核方案更合理。
四、奖励办法
参与课题研究的课题负责人、课题组成员及在正式刊物发表文章的教师，年终考核按每年教职工代表大会讨论通过的方案，按国家级、省级、州级、市级等不同级别加分。
滇公网安备53233102000058